• 疫情延緩孩子發展 專家分享家居親子活動 助學習、練體能

  • 發布日期:2021-02-02 16:30
  • 疫情延緩孩子發展 專家分享家居親子活動 助學習、練體能

 

疫情持續差不多⼀年,學童經歷三度停課,只能留在家中線上學習,對⾝⼼發展造成深遠影響。ICAN啟迪教育中⼼⾏政總監吳秀敏⼩姐認為,疫情對兒童的整體發展影響是弊多於利,不論語⾔發展、社交技能及體能方面都有遲緩情況。家⻑可以透過家居活動幫助⼦女學習、訓練體能、培養興趣,順利過度這段疫情期,為⽇後學習做好準備。

家⻑可購買適合的教材和⼯具,以幫助學童發展。
家⻑可購買適合的教材和⼯具,以幫助學童發展。
親⼦遊戲及適合的教材和⼯具,有助達到不同的學習⽬標。
親⼦遊戲及適合的教材和⼯具,有助達到不同的學習⽬標。
公仔手偶都可以成為小朋友角色扮演的對象,增加他們的表達意慾,提昇表達能力。
公仔手偶都可以成為小朋友角色扮演的對象,增加他們的表達意慾,提昇表達能力。

吳總監是資深教育工作者及認可特殊教育老師,具有多年教育及輔導兒童之經驗。她指出,幼兒在學習和成⻑過程中需要透過觀察模仿、實物操作及與他⼈溝通互動的方式去學習。疫情期間,兒童都因為缺乏上述學習模式而阻礙了發展的進程。⼩朋友以往可到公園「放電」,練習攀爬、跨跳等動作、又會與其他小朋友同玩等,但現時設施和學校都關閉,對他們各⽅⾯發展都有嚴重影響。

此外,現時小朋友轉⽤線上學習,不是實體社交環境,令他們的⼈際關係變得不實在,對於幼稚園和⼩學⽣來說,缺少與其他⼈⾯對⾯互動相處,會阻礙其社交發展和學習能⼒。⽽且年紀愈少的⼩朋友專注⼒稍弱,未能專⼼上網課,對於有特殊學習需要的學童就更加難去適應。

⼩朋友⻑時間在家中,⽋缺多元化活動,⼀旦經常看電視、使⽤電⼦產品、玩電⼦遊戲、看Youtube短片等,這些電⼦屏幕光害會影響其⼤腦及視⼒發展,也會減低同⼈互動的興趣。⼩學⽣亦易沉迷網上遊戲,甚⾄在網上世界結識朋友,容易跌入網絡陷阱,吳總監建議家⻑安裝「家⻑監控」程式,守護⼦女的網上安全,同時宜培養他們其他⽅⾯的興趣。
簡單幾個豆袋有助訓練⼤肌⾁、⼿眼協調、空間感等。
簡單幾個豆袋有助訓練⼤肌⾁、⼿眼協調、空間感等。
運用教材小肌夾,能訓練執筆姿勢,更培養學習動機。
運用教材小肌夾,能訓練執筆姿勢,更培養學習動機。
訂立時間表和目標

訂立時間表和目標

吳總監建議家⻑不妨藉着各種親⼦活動,幫助⼦女學習知識、培養興趣,增進親⼦關係,如⼀起閱讀、玩玩具、入廚等。家⻑亦可利⽤家居物品和玩具(床被、電腦椅⼦、地墊、豆袋、空瓶等),與⼦女進⾏遊戲活動,例如:小朋友坐在電腦椅上,家長協助將椅子向左向右轉圈、又或利⽤⼩椅⼦讓他們練習跨障礙⾛跳等,亦可鼓勵學童參與家務工作,這都能提昇其⼤⼩肌⾁和感統的發展,家⻑可參考ICAN Youtube Channel網上親⼦遊戲教學短片,從中了解不同的親子及訓練活動。

此外,家⻑可與⼦女⼀同訂立時間表,制定作息、學習、玩耍、⾃由活動等時間。如果⼦女已經升上⼩學,可訂立短期學習⽬標,包括⽇常⽣活技能,自我照顧及幫忙做家務等,培養對家庭的責任感和成就感。
疫情期間,大家都多留在家,親子活動時間多了,父母也可以見證小朋友成長。
疫情期間,大家都多留在家,親子活動時間多了,父母也可以見證小朋友成長。
共讀訓練語言能力
共讀訓練語言能力
香港家⻑最擔⼼⼦女的語⾔發展因疫情⽽減慢,吳總監坦⾔學童在校學習時語⾔發展會較快,疫情期間⽋缺互動環境,⽽家⻑對兒童的發展階梯並不太熟識,故建議他們購買適合的教材和⼯具,如情景及物品圖咭、生活程序圖、故事創作教材等,以幫助學童認知理解和表達。家長每天和⼩朋友講故事、共讀等,亦有助提昇其語言發展,包括學習提問、解難及社交技巧,家⻑可運⽤5W1H(六何問答法)提出情景問題,從⽽增強⼩朋友的語⾔能⼒。

⾯對疫情時⼤家會容易產⽣負⾯情緒,家⻑應抱正⾯樂觀的態度。吳總監認為,疫情令⼀家⼈多了共處時間,⽗⺟能⾒證⼦女成⻑,家長可以多與子女傾談,多作親子活動,大家可⼀起看昔⽇相片、規劃及佈置家居、做運動舒展身心都有助疏導情緒,記得也要找個時間放空⼼情。她最後補充:

「在疫情下,家長除關注子女的學業外,更需要關顧他們的身心需要。不論何時,家長都可多了解兒童的發展,有需要亦可在網上搜尋提昇學童不同能力的活動,讓他們均衡成長,打好學習的基礎。」
⼩朋友和同儕多互動,有助發展社交技巧及語⾔能⼒,如家⻑讓⼩朋友參加興趣班時,緊記做⾜防疫措施。
⼩朋友和同儕多互動,有助發展社交技巧及語⾔能⼒,如家⻑讓⼩朋友參加興趣班時,緊記做⾜防疫措施。