• 【衡心指數】DSE明日放榜 一張成績單定生死?|郭倩衡
  • 2020-07-21    

  • 【衡心指數】DSE明日放榜 一張成績單定生死?|郭倩衡

 

經歷高考年代的我,還記得自己中六的時候第一次接觸何謂「心理輔導」,那就是當上中五會考放榜輔導熱線的義工,一連十天接到不同的求助電話。在科技還沒有那麼發達的年代,有考生會致電查詢實時學位名額、有的會了解各種升學機會及報名方法、有的主要是情感抒發⋯⋯記得聽過一個電話,大概講述自己的成績考得很不錯,但仍感到異常失望,因為他自己沒有家中的哥哥姐姐般優秀。考試,彷彿只是一場數字上的比較!

在香港有五萬多青年,快要面對他們第一次公開考試的放榜。對,從社會運動到疫情、直至反複來到「第三波」...... 今年的考生可說是「史無前例」,好像被特選的一群。他們停課比上課多、網上學習多於同老師同學見面、考試延期、沒有謝師宴、畢業旅行都沒得奢想...... 連放榜都要改成網上公佈。

在這麼特別的一年面對人生第一次公開考試,確會令人情緒額外緊張。有人認為,中學公開考試放榜是人生中「最大」的一件事,因為它好似「一條龍」地決定了大家往後幾年的發展,接著的人生旅途?筆者作為強調生涯發展及事業輔導的輔導心理學家,必需說明,這是個十分錯誤的說法!誠言,社區環境與教育制度,彷彿不停灌輸分數、等級、大學學位的重要,令大部分學生,不論認同與否,快樂或無奈,都要參與「考試」這競賽。

不過,任何頗有點人生經驗的長輩前輩,都常會說:「考試?只不過是人生中的一個小片段而已!」我們想當年的公開考試的成績,十年廿年後後回望,連分數都未必記得了!但肯定的是,在過去這一年,青年們所經歷過的種種,二十、三十年都會記憶猶新。

但如果看闊一點,很多經典的生涯規劃理論,能讓我們了解更多真正生涯歷程的探索意義。在此引用學者Donald Super(1980)早年提出的生涯發展歷程表:

成長期(Growth Stage),約4-13歲;

探索期(Exploration Stage) ,約14-24歲;

建立期(Establishment Stage),約25-44歲;

維持期(Maintenance Stage),約45-64歲;

衰退期(Disengagement Stage),65歲或以上。

心水清的讀者從以上的生涯歷程發展表中便可理解到,其實一位中六學生只有17、18歲,他們絕對有權利,且應該, 慢慢地、勇敢無畏地「探索」(Exploration)!他們有可以嘗試,可以失敗,可以轉路向,甚至可以「一時一樣」,勇於改變。不是因為他們有本錢,或「乳臭未乾」,而是生命的節奏本該如此。

同學們,如果任何人認為明天的成績單,將定義你們的人生?那實在是一個謊言或恐嚇。心理學家想告訴你們的是:公開考試確是重要的一關,而你們已經面對了、跨過了、經歷了。考試結果將會帶領你們前行一步、兩步,卻沒有為你們的人生定局。盡情探索,嘗試,每一步更了解自己,也慢慢地繼續尋找人生的滿足和使命的方向。找到其意義所在,人生才會無悔吧!

參考資料:

Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational behavior, 16(3), 282-298.

*基於筆者為輔導心理學家,必須依從行業操守規定之保密原則,本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改,當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露,特此聲明。

作者:郭倩衡,香港心理學會註冊輔導心理學家,現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作;擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。