• 校長籌款過百萬 津校為什麼要跑數? |李家文
  • 2020-04-29    

 

當學校管理層,涉及用人唯才,更要懂計數。透過視像通訊軟件和圓玄學院妙法寺內明陳呂重德紀念中學馮金燕校長交流,說不出的親切。上次與她見面,應該是1992年。那年,在一所男校讀中六文科。她嘛,是校內少有的女教師、教理科班的。年月過去,當年的MISS FUNG已變成DR FUNG,外表沒有大改變,衣著依然十分樸素,只是口裡常常談到錢。她笑言,自己見錢開眼。不為自己但為人,學校的一分一毛,除了來自政府津貼、資助,她年年跑數,去找善長捐助。過去三年,為學生籌到三十多個獎學金,涉及過百萬元,完成基層小朋友一個個心願。

「我的富有朋友很多都是大學同學,以前讀大學時很好奇,認識了其他學院的同學,那時開始建立了關係。還有,很多政府的撥款要懂得精明處理,有很多不同的用途,你全部背下來,要懂得調撥及併湊,讓學校節省多點錢。我初來到這校,學生沒有課外活動,現在每年我運用幾十萬去聘請課外活動導師,教他們扭氣球、上化裝班、韓文班。學生都獲免費,逢周五去上這些班。」

懂得去計劃整盤數,靈活運用,馮校長為減輕現有老師的工作負擔,額外聘請了二十位教學助理,協助分擔工作。

「如何用聘約,如何申請津貼,如何使用津貼,那筆先用那筆後用,涉及很多精心計算。算得好, 學校就有很多錢用,及減少用剩的津貼要要退回教育局。有關財務策劃上,我可舉一例子讓你明白多些。例如教育局於2019/20於各中學開設了新崗位,每校可以加聘一名行政主任。但教育局容許學校不聘行政主任,將崗位換成津貼,再加少許其他學校津貼,一共聘了兩名行政主任。」

除了數口好,如何游說老師與學生並肩同行,不放棄每個年輕人都是關鍵。如此艱深課題,馮校長帶來小貼士,不能次次開口都只談工作。

「作為一個領導,你要有信念。和同事傾談,先不由談工作開始,由信念先行,如何關愛學生。要尊重學生,以學生的利益出發。例如每一年中學文憑試放榜,以往有個別老師任教的班別,只有幾個百分比的及格率。說實話,真的過不到自己那關。我以前在一間男校任教,要求自己那班的物理成績,有百分之九十多、百分之百及格。我告訴老師,這個及格率的數字,在你腦海只會出現一會,可能一個月、兩個月,你已經忘了。但這個數字、成績,在學生身上是一世的。」

全校有68位老師,還有其他同事,每個人的面貌、個性也不同,馮校長強調要鑒貌辨色,以不同的態度和他們溝通。

「抱緊他們的心,找到一群關愛學生的同事,那就要抓緊。當然,跟有些人談信念,也許未必有效,自己要懂得辨別,別浪費時間。有些仍然對學生有愛心的老師,要常常互相鼓勵,若對學生仍有熱誠,就要繼續下去……。」

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