• 【好人一定有好報?】讓孩子學會付出 動機最重要 |郭倩衡
  • 2020-03-31    

 

家長和孩子留家工作、學習時間久了,加上家居的防疫清潔工作又相當繁重,實在需要大家一起分擔家務。有家長突然發現,平日大家也忙,對於家的共享空間,也許沒在意要孩子分擔家務。現在當要求孩子幫忙做一些家務時,有時可能會諸多推唐,萬分不願。原來,彼此承擔、一起幫忙、多付出,也是家庭教育的重要一課。

反觀日常生活,有些孩子會問家長:為什麼我要做好事呢?學校教我們要做好事,說「好人有好報」,但為什麼好人被惡人害的例子卻舉之不盡?為什麼社會上、地球上不公義的事情,比比皆是⋯⋯ 上天真的是公平嗎?難道,好人真的一生平安?

當我們說要做「好事」,在社會學上是一種利他行為(Altruism)。作為社會的一份子,對於種種道德行為,似有著某些不成文的寄望和規範,大家應該要一起努力做好、為社會作正面貢獻等。很多時,我們聽到新手家長說到對初生孩子的期望時,也會聽到「希望他做個有貢獻的人、做個好人」。

然而,盡了社會的責任、達到眾人道德的期望,就等於得到心靈快樂嗎?做好事,是為了別人眼光、評價?是為了給予別人良好印象、還是為了等價的回報?記得在筆者讀書時,老師曾打趣說:「大家知道為什麼做義工最開心嗎?因為無良知啊!」(無糧支),他指出,因為人的存在和貢獻,有著超乎利益的價值,當中獲取快樂的價值,原來有著一個度量衡,是眼睛看不見的!

作為家長,能夠讓孩子學會付出、學會從中得到快樂的關鍵,在於其「動機」。原來,當我們付出時,如果動機和意向,是純然的,我們得到的快樂,自然會愈大。心理健康、安穩的心靈,也隨之而來。

如果我們行善時,只是條件交換,充滿計算;我們的快樂,只依賴了別人的回報,或會成為壓力的來源。當只介意他人怎看自己,做義工為了金章、捐贈為了留名後世等,這些都不能讓我們得到內心的自由和免費的快樂。

筆者最喜歡的個體心理學學說(Individual Psychology),心理學界大師阿德勒(Alfred Adler)也曾提出社會興趣(Social interest)(1964)的概念,當你自己為別人著想,其實也是一種待自己好的開端,最後你也會自然地得益。當然,家長也需讓孩子明白,幫人之前,要要照顧好自己;並要學懂量力而為。正如較早前於網絡瘋傳,有關日本詩人相田光男的名句「相爭則不足,分享便有餘」,當自己能夠照顧好自己時,多出的資源也可分配、幫忙到他人。

在這疫情時期,有些家長帶同孩子去為基層人士派發口罩、清潔用品等,這是很值得欣賞的身教。如果有能力,把資源多分享、多給予,自己更快樂、地球也會因此而添加點點溫暖。多點留家好好保護自己,維持良好體魄,也是為社會減輕醫療負擔的一種最佳做法。

參考資料:

Adler, A. (1964). Social interest: A challenge to mankind. In J. Linton & R. Vaughn, Trans. New York: NY: Capricorn Book.

*基於筆者為輔導心理學家,必須依從行業操守規定之保密原則,本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改,當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露,特此聲明。

作者:郭倩衡,香港心理學會註冊輔導心理學家,現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作;擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。

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