• 疫情停學大應變 直播教學十件事要注意|趙麗如
  • 2020-02-06    

 

疫情持續,全港大學、中學及小學的復課日期一再推遲,以防社區大爆發。家長當然明白健康為首要考慮,但停課至少一個月,令不少父母擔心會阻礙子女的學習,尤其對今年參加公開考試例如香港中學文憑試 (HKDSE)、其他大學入學試包括「IB」(International Baccalaureat)或快大學畢業的同學來說,更是憂心忡忡。一些家長或學生在「WhatsApp」或「WeChat」群組中「閙爆」當局,部份甚至直指學校未盡力提供其他辦法教學。以我所知,教育界部份工作者一直很努力推行「網上教學」。在最近這星期,由於預料復課遙遙無期,學校紛紛推出不同形式的「網上教學」,讓學生在家中上課。如果學校推行「網上教學」,學生、家長與老師要注要什麼?

鑑於香港社會在過去半年的情勢,以我任教的香港浸會大學傳理學院為例, 聯同大學的「全人教育教與學中心」 (CHTL)及資訊科技的同事,不斷努力為老師們安排電子教學工作坊,訓練老師在社會出現突發事故而未能返回校園授課時,以互聯網教學。教育局於上月25日宣布延長農曆新年假期,保障學童安全後, 浸大立即再舉辦「網上實時教學」(online real-time teaching) 的工作坊。超過90名傳理學院全職或兼職老師包括我在內,親自回校或在網上同步參加了培訓。

所謂「網上實時教學」,即老師跟學生同步在網上上堂,老師像主播、「KOL」(Key Opinion Leader)或網紅般,以網絡及裝在電腦上的攝影鏡頭現場直播自己教學,學生與老師隨時互動。過去一星期,我便安坐家中利用「Zoom」這程式,順利進行了3場一共10小時的實時教學,透過視像及聲音 (Video and audio) ,像與同學們進行視像會議般授課。除了「Zoom」,市面上還有不同的軟件,無論是其他類似視像會議的程式好像「WebEx」,或協助設立虛擬教室(Virtual classroom)的多款不同軟件。

我絕非專家,只想分享一點點經驗。如果學生或老師要參加這類直播教學,要注意:

1,「WIFI 」(無綫上網訊號)要穩定

學生及老師的「WIFI 」訊號對這類授課很關鍵。由於老師是「Host」,即整個課堂的主持,因此老師所在的地方的「WIFI 」要強,否則「網上實時教學」訊號不穩定。曾有同事在舊唐樓或邨屋內直播,但訊號斷斷續續,效果大打折扣。又有上課的同學身處外地,但互聯網訊息的接收不穩定,每次答問題也不清楚。有一位同學以手機參加「網上實時教學」,邊逛街邊聽課。因為她身處的商場「WIFI 」強,完全沒有問題。

2,在「Zoom」的「Setting」(預設欄)中設好功能及限制

例如,老師可以預先設定把整個課堂自動錄影下來,儲存在雲端或在電腦硬碟中,然後再決定會否把有關片段的連結與學生分享;又或者老師只計劃直播聲線講學,而隱藏樣貌等。學生也可以選擇「不露面」,只讓老師及其他同學聽到自己的聲音。我問學生何不展示廬山真面目,他們說:「剛起床!」、「未洗面、未化粧哟!」、「我正在逛街!」等。我的經驗是: 學生多數是同步在進行其他事情,因此隱藏容貌,令直播時老師只能看到黑畫面上打了學生的名字。我百分之九十以上上課的學生也會「只聽到聲音而不見樣」;部份同事則要求每個同學上課時一定要「蒲頭」。

3,找一個寧靜的地方上課

由於學生與老師所在的地點如果太嘈吵,均會令每一個參加者也受影響,所以雙方也應該找一個寧靜的地方才參加。

我曾一邊直播教學,一邊聽到甲同學的父親大叫:「呀女,吃中午飯嗎?」然後全班在空氣中哄堂大笑;又試過聽到乙同學家中的狗兒在吠、伴著丙同學上課的流行曲聲浪太大等等,令大家分心。當然,老師可以選擇把某一個同學的聲音「Mute」了,不騷擾其他同學。

4,把上課地點改變成「Virtual background」(虛擬背景)

無論學生或老師, 如果要隱藏所在地,例如不想家中房間曝光,或不想家人在您背後不知不覺出了鏡,可以自行預先下載一張照片,例如太空或其他國家的風景照片,然後在「Setting」中把背景切換上去,那其他參加者便會看見您在「太空」的背景上課,十分有趣。

5,學習分享畫面 (Share screen)的功能

「Zoom」亦能把筆記、「PowerPoint」(ppt) 、「You-tube」畫面等即時分享給同學,令他們一邊看畫面,一邊聽您講課。老師在切換畫面時只需少少時間。

6,多問學生問題,令他們專心

學生容易因為隱藏了容貌及所在地,而並非全程專心上課。老師可以多提問,例如叫出某一位學生的名字,要求回答課堂上的問題,令學生更集中精神。

7,了解多項功能, 逐步加入使用

整體來說,有關網上教學的類似程式容易使用, 老師上大約60分鐘的工作坊便會學懂,或看片段自學也不困難。不過,老師第一次使用時, 最好只使用最簡單的幾個功能,包括「預先錄影」及「分享畫面」等,習慣後才陸續使用其他,例如「Breakout rooms」,即把學生在網絡上分成多個組別,進行分組討論等。

學生的反應非常不錯,大部份認為「網上實時教學」雖然與「面對面授課」不完全一樣,但相差己經不算遠,主要是可以即時互動。同學遲到的話,陸續加入程式,不太像平日上課遲到般魚貫入座而打擾其他同學。

除了「網上實時教學」,在本港中、小學更普遍的「電子教學」,目前仍是老師把視頻(Video)預先錄好,再上載上學校網頁讓同學瀏覽後,同學打印家課工作紙,完成後上載給老師批改。另一種更快捷的做法:老師把預先錄好的錄音講說 (audio recording),加插入「PowerPoint」(ppt),上載令同學自行邊看「ppt」邊聽課。

我觀察了三名子女的學校在這幾天進行「電子教學」的情形,直播教學或上載錄影片段兩者也進行了。要更好配合學校,我建議家長及老師留意:

8,學童必需獨立操作電腦及互聯網

好像孖仔正就讀小學三年級,當父母不在家陪伴他們觀看教學視頻時,子女必需明白如何上網、打印工作紙等。家長最好趁停學,盡快教曉子女獨立操作電腦,尤其正在就讀小學的,才可跟上「電子教學」。

9,學童容易邊上課邊聽歌分心

學童多喜愛一邊使用電腦、上網上課或做工作紙,一邊看「You-tube」或聽歌。平日在學校上課,因為有老師「監場」, 他們較少這樣聽音樂。在家中網上學習,舒服又熟識,再加上音樂的話,子女容易不集中精神,家長要多加留意及勸止。

10,限制學童在指定時間內完成家課

由於沒有了課堂上完成的限制, 子女們在網上上完課後,可能更喜愛延遲做功課。功課一般是第二天才上載給老師批改的,家長要提醒子女要準時遞交。

隨著停課的時間越長,家長爭取「實時教學」的聲音亦越大。我相信這次疫情會把香港的「電子教學」推到一個新局面!

未曾嘗試過「電子教學」的老師或同學們,應該盡快學習使用有關軟件或程式,真正做到「停課不停學」!

插圖: Hui Madeline

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