• 撇除個人情緒 溝通的藝術|李家文
  • 2019-11-18    

 

重返小時候遊走過的地區,有種莫名的親切感。坐在葵涌荔景邨的循道衞理聯合會亞斯理衛理小學校園內的電影院,兩位家長喋喋不休。男孩子特別難教嗎?不能罵、要態度好,說時容易,真能做到?林德育校長以身兼父親與小學校長的身份,提醒我這位小學家長要多留意自己的語氣。

「嚴厲不是你怎樣不行」,是不是一定要這樣呢,而另外一個角度就是說,你有些什麼做得不好,不好的地方,你可以怎樣再做,那我下次就看這個,你說了怎樣再做「即是我們要去想其實我們要責罵的內容是什麼,責罵只不過是一個表達,但如果這個詞語用責罵的時候,有很多我的情緒在裏面,很多我想,難聽一點說是,想侮辱他的東西都在裏面,『為什麼你讀成這樣』、『為什麼你不能再讀好一點』,那其實我可不可以用另外一個角度說,『其實為什麼做不到的呢』是不是會有不同的感覺。」

今時今日,如何和子女好好溝通,是一大難題。林校長明言,作為家長,必須把握機會告訴下一代,家人要最強支援。

「那個後果一定要承受,即是你做得不對的事情,有些後果一定要讓他知道。後果我是要承擔的,你承不承擔得起呢,就要告訴他,那你自己去衡量,但最後的那一步就是說,即使到最後,家裡都是你一個很強大的後盾。」

在香港這個多元社會,不應再局限和友儕比併,人人都有獨特性,如何發揮得好,得靠學校領導人的教學理念?

「我們這幾年推展著一個叫做『適宜教學』,其實二十多個小朋友,二十多個都不一樣,幼稚園進來,不同的幼稚園進來,起步點都不一樣,我們怎樣能夠提供一個環境給他們,讓他們在這裏都有學習,都學習得到我要學習的東西,那這個就是,另外一個傾向就是,這些東西,其實都是催向我怎樣令學生正向,其實正向教育是不是推幾個活動出來,就是一些正向教育,是需要的,這些活動是真的需要的,但其實另外一個部分,在他的課堂裏面,其實他的時間還多,第一堂到第八堂,有八堂,其實這八堂你如何令到學生,是很正向的,他有沒有一個很正向的情緒,在這一堂裏面我能夠學習的。」

多間中小學早就推行正各教育,在林校長眼中,正向教育是我們怎樣強項為本,而不是說學生不能夠給別人責罵。

「我們正在推一個正向教育,我們是想他們努力,有些位置他們還未達到,是他尚未達到,不是他達不到,他未到達那個位置,你還可以繼續努力,這個就是學校不斷很希望做到的整個的氛圍。」

就算事事親力親為、關愛學生,都總有面對困難,迎來眾多持份者,林校長明言很在乎和家長的溝通方式。

「我希望做到一樣事情就是說,他願意跟我分享一些事情,其實這些事情對學校來說,是很有用的,我知道他的困難,我可以怎樣處理即是有多一點的閒談,大家也不要用一個投訴的心態,即是很多東西是可以慢慢調節,你今天做這一步,其實明天可以做另外一步……。」

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