• 尋找學生24個性格強項 閩僑小學校長:並不要打壓創意|李家文
  • 2019-11-04    

 

小學生在校園天天忙學習、認識朋友、發展個人喜好。有的表現特別受老師歡迎,品學兼優,在一般人眼裡,日後定有成就。問問閩僑小學的葉淑婷校長,她明言年少時,常常得到評語是馬虎了事。這位跳脫的小辣椒,長大了不只成了為人師表,更當上一校之首,該令不少人跌眼鏡。

「我自己也不是一個乖巧的學生,所以當我的小學同學和中學同學知道我做了校長,他們就很震驚,就說為什麼你也可以做校長,你這麼頑皮。我其實就是貪玩的,會多口,那我會反駁老師,以及我認為不公平的我就會出聲,然後小學是一間很嚴格的傳統女校,那就打壓得很厲害。」

小時候的葉淑婷,曾經用心做功課,換來被老師質疑是否找人幫手代做。那些年被老師投不信任票,打擊之大,至今依然未忘。如今當上校長,她明白小朋友在成長過程中,鼓勵遠較打壓來得有效果。

「那你再回看現在的小朋友,其實你是要多元化,要有創意,更加不是打壓他們,應該是要鼓勵他去找到自己那個強項,然後發揮。未來我看過一些說法就是未來15至20年,其實那個工種,可能有八成都未出現的,所以在一個很變幻的世界以及走得很快的世界,你在使用以前的那一套,安靜地坐着讀書,然後背誦都沒有創意,坐着非常之目瞪口呆的。」

走進牛頭角上邨的閩僑小學,學生不只乖巧有禮,更難得是笑容滿面。小朋友不愛上堂,不是奇事。鑽進特別室,幾個學生等著玩,原來要考我與葉校長。葉校長有感,看見很多學童自殺,很多年輕人自殺,一上網搜尋就會很失落的,故由去年開始做,推行新三年的計劃,正向教育以及做尊重多元文化。當中包括強調24個性格強項,如幽默。

「我們其實就是推行正向計劃,於是我們就去澳洲,和幾個老師一起去澳洲,就希望去參加他們一個正向教育的會議,那去到哪裏我們就看到很多東西,它就還有一個「24 Character Strengths」,而有一個叫作「VIA」的平台可以在那裏做問卷,什麼語言也有的,因為我做了我的第一個強項是幽默,接下來就是領導才能以及說服能力,那我認為是很適合我的,而我的最後一個,第24個是自我控制能力。」

要學生投入學習,先從遊戲開始,也許會更見果效?葉校長滿腦子新搞作。「這個就有一些性格強項卡,一個棋盤一起玩,但其實主要我就希望老師、學生,大家都知道,性格強項是有很多的,我們要找出來。我玩遊戲得到2張金卡,第一張是幽默感,幽默感就是跟同學說一個笑話,第二張是審慎,要再1分鍾之內背到3的乘數表。那是不是他有說話,你也當他有幽默感?對的,但有些很有趣的,可能我聽一個謎語也聽了二十多三十多次,因為他們說來說去都是那些東西,都會笑的,但另外有些就是,很安靜的,那他平時就不會說話的,那他為了希望獲得這個幽默感卡,他都會特地來分享,其實都是一個鼓勵來的。」

事實上,上一代要求學生 「坐定定」的,要守規矩的,一點也沒有錯。如要定下規矩,好動跳皮未必再受批評,會否更亂更難管理?

「你做什麼事都要有個規矩的,但好像你和我一樣,我們一些不守規矩的人,就會教導出一些不守規矩的人,會不會呢?因為首先其實某程度上,禮貌是一定要有的。有一些規矩就是其實有一些人情世故他要知道的,他要說多謝,接過東西要用雙手,但不是每時每分都要坐定定,要求上課要坐定聽課,但你也可以有一些小組活動、課堂活動,可以讓你跳動,那你上課就不會那麼沉悶,創意也不會受到打壓。」

近年香港流行正向思維,要不斷鼓勵,別開口就罵,日後出來工作,接受不到被人家訓示,會否更落寞?

「你稱讚他他就會找到自己想做的事情,就算他到外工作被別人指罵又或是其他東西,都會有一些自信以及堅毅一些。不是不責罵那些小朋友,而是不對的事情我一定會告訴他。即是我們也是說多鼓勵並亦但是當做得不好的時候你也是要教導她的,即是這個是事實來的,那他便懂得我面對自己不好的地方,便要改善。」

家文報告|作者:李家文,前新聞記者,育有一名兒子。Kaman透過走訪不同的人,與大家一同學習,如何做一個稱職的家長。 探索驚奇精彩的 wONdEr 故事,請LIKE 我們的Facebook Page,並設定為「搶先看」: https://www.facebook.com/wondermedia.hk/

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